在年度教育工作会议及２０１１年１０项教育重点工程推进会召开之后，全市教育系统向“十二五”进军的鼓号声响彻颍淮大地！如何才能让全市教育工作在“十二五”开局之际迅即步入科学发展的快车道？如何才能让国家、省教育工作会议精神不折不扣在全市得到全面贯彻落实？

　　他山之石，可以攻玉！

　　善于谋篇布阵的市教育党组书记、局长胡涛深谙：阜阳教育要想实现“十二五”精彩开局，必须登高望远，借力扬帆！

　　经过精心筹划，２０１１年３月６日至１１日，以局长胡涛为团长、副局长张如明、齐明砾为副团长的阜阳市教育考察团，率各县市区教育局长、省及国家级重点职业中学、部分省、市示范中学校长、市教育局有关科室责任人及市首届名校长、名师代表共５０余人，六天内行程二千公里，先后对临沂、宿迁、滁州、蚌埠、宿州、淮北等三省六市２８所学校进行了实地考察，考察团规模之大、范围之广、行程之远创阜阳市教育局多年来外出考察学习之最。

　　在扬柳吐绿，万物复苏的初春时节，记者应邀随团采访，见证了可能将影响阜阳教育“十二五”发展进程的考察学习之旅。

　　３月７日上午，阜阳市教育考察团首站到达来到革命老区、中国书圣之乡山东临沂市，和井冈山、延安一样临沂市是闻名全国的红色之都，感天动地的“沂蒙红嫂”、“沂蒙六姐妹”就诞生在这块红色的土地上。临沂市因此成为许多考察团成员神往的地方。该市下辖９县三区，面积１７１８４平方公里，人口１０４１万，是山东省面积最大、人口最多的地级市，近几年来，该市大力弘扬沂蒙精神，教育事业得到了长足发展，作为全国经济欠发达地区最早通过“普九”验收的地级市，其素质教育的诸多成功经验曾受到媒体高度关注。

　　临沂市教育局长卢立海在欢迎阜阳教育考察团座谈会上，重点介绍了临沂教育发展的特点。或许是临沂和阜阳两市的市情相近，彼此之间有更多的可比性，或许是临沂教育面临同样问题给出的不同答案更值得参考，大家对沂蒙精神无处不在的临沂教育产生了浓厚兴趣。临泉县教育局长章颜青、颍州区教育局长卞和平、市教育局基教科长王如达、市电教馆馆长连璞、市教育局发展规划科负责人杨俊岭等考察团成员抓住时机，踊跃向卢立海局长提出各自关注的话题，卢局长逐一坦诚对答，现场气氛活跃，不时响起热烈的掌声。随后考察团在临沂市教育局领导陪同下分综合组、基础教育组、职业教育组分别来到临沂市第１８中学、临沂市第２０中学、临沂市第七实验小学、罗庄区直机关幼儿园、临沭县职业中等专业学校参观考察。

　　临沭县职业中等专业学校是全国职业教育先进单位和全国中等职业学校德育工作先进集体，国务院总理温家宝２００９年到该校考察时对其办学成果给予充分肯定。这所普通的农村职业学校，全面实施具有职教特色的素质教育，以“学会做人、学会做事、学会学习、学会技能、学会创业、学会生存”为育人目标，培养了一大批“德技双馨”的中等专业技术人才。胡涛局长带领的职教组来到这所享誉齐鲁大地的职教名校，深入到该校数控技术、机电技术、焊接技术、电工电子、汽车运用与维修、服装设计与制作等实训车间，边看边听，详细询问了各个专业的社会需求及就业情况，全国模范教师、该校校长李可贵认真回答了考察团一行提出的各类问题。该校“德技双馨”办学理念及学分制德育量化管理模式等诸多成功做法引起了大家的浓厚兴趣，考察团成员不失时机挖掘该校的办学经验，尽管李可贵校长早已热情为每个考察团成员准备了内容丰富的资料袋，但大家仍不满足，阜阳电大校长滑培涛、阜阳商校校长杜明、阜阳工业经济学校校长田高梁、界首职高校长王玮及太和县政协副主席、二职高校长许颍等考察团成员时而按动相机快门，时而在笔记本上飞快记录着有参考价值的内容，诚恳的学习态度令随行的临沂市教育局领导为之感动。

　　考察团对临沂市第１８中学、第２０中学留下了深刻印象。第１８中学作为山东省首批高中教学示范学校，对学生全方位管理的育人模式成效显著，学校突出德育为先，切实把德育内容序列化、德育目标阶段化、德育方法科学化、德育活动经常化。第２０中学在齐鲁名校长、著名特级教师姜怀顺运筹下，在开展个性优质课堂建设和有担当的新生活教育等方面作出了富有成效的探索，实验学校长苗维爱、第九中学校长程华磊、第十五中学校长白莽等考察团成员对这所临沂初中名校的系列成功举措考察得格外仔细，不时向介绍情况的校长追问相关管理细节，他们一致认为这所学校的许多做法值得借鉴。

　　《沂蒙山小调》唱响八百里秀美沂蒙，国家环保模范城市临沂市是全国优秀旅游城市，也是一座美丽的滨水生态城，该市还拥有全国最大的城市湿地公园、蒙山风景区、沂蒙湖水利风景区、王羲之故居、沂蒙地质奇观等名胜古迹，但考察团成员无暇光顾，只能擦肩而过。７日下午，考察团匆匆离开临沂，直奔江苏省宿迁市。

　　项羽故里宿迁市曾因改革家仇和的大胆改革而闻名全国。项王的霸气及仇和的改革理念给这座城市打下的底色无时不在。

　　７日晚，在宿迁市教育局为考察团举行的欢迎晚宴上，急于取经的市教育局各职能科室责任人抓住时机，边吃饭边与对口职能科室交流了起来。宿迁市政协副主席、市委教育工委书记、市教育局长孙其松在第二天上午的座谈会上向考察团一行详细介绍了宿迁教育改革与发展的背景、动因及诸多探索。

　　“教育的落后是最根本的落后，不重视教育的政府是短视的政府，抓不好教育的领导是不称职的领导，对教育的投入怎么投入都不过分”这四句话早已成为该市群众耳熟能详的“宿迁工作用语”，宿迁人彻底破除“我难、我穷、我不行”的弱势心理，牢固树立“我能、我行、我成功”的强势心态。正因如此，宿迁市不断加大教育投入，创新发展机制，走出了一条具有宿迁特色的教育之路。该市近几年来教育事业在总量扩张、质量提高、结构优化和效益提升方面取得明显成效，时任江苏省委书记、现中组部部长李源潮曾高度评价：“宿迁教育改革为欠发达地区优先发展教育提供了一个令人鼓舞的模式。”教育部总督学顾问王湛认为宿迁教育是一个洼地崛起的典型，在全国很有示范意义。

　　考察团一行随后分组讨论并与对应业务科室交流相关内容，讨论中大家直接针对问题展开，少了俗套，多了坦诚，在胡涛局长主持的综合组讨论中，校长竞争上岗、教师队伍建设等问题成为考察团成员谈论的主要议题，市教育局人事科长王伟、颍东区教育局长郭必林、颍泉区教育局长刘继平、阜南县教育局长谢法中等考察团成员结合阜阳教育发展的关键点连珠炮般向宿迁市教育局副局长欧阳超英等人提问，欧阳副局长则把宿迁有关人事制度改革、教师队伍建设等方面的经验和盘托出。

　　８日下午，考察团成员分组直奔宿迁中学、宿豫区第一初中、宿豫张家港实验幼儿园、宿豫中等专业学校、宿迁职教园区实地参观学习。

　　占地３０６亩的宿迁中学是江苏省四星级高中，学校秉承“见贤思齐”的校训，形成了彰显儒家思想的校园文化和科技教学特色。该校着力推行的“名师工作室”起步早，效果好，对阜阳市正在筹建的“名校长工作室”、“名师工作室”很有借鉴意义，考察团一行深入该校到五个“名师工作室”，详细了解工作流程及经费来源。“陈向阳名师工作室”等五个名师工作室已成为学校的靓丽风景，每个名师工作室均有两间布置考究的办公室，记者在“陈向阳名师工作室”看到：工作室门口的左上方挂着“陈向阳名教师工作站”，落款：宿迁市教育局；紧靠醒目的金色招牌下面挂着制作精致的招牌，上方印着“陈向阳名师工作室”八个红色的大字，左下方为陈向阳彩色工作照，右下方则工工整整写着：教授级中学高级教师、江苏省中学语文特级教师、江苏省“人民教育家培养工程”首批培养对象，室内挂有《宿迁市名教师工作站项目研究和培养中青年教师协议书》，名师的权威性在这里得到淋漓尽致的体现，名师工作室在宿迁中学举足轻重的地位不容置疑。胡涛局长认真察看着名师工作室的每个细节，阜阳一中校长王涛、三中校长刁卫华、城郊中学校长杨德新、阜南一中校长刘耸作为省示范高中校长，对同类学校的考察格外用心，显然不愿放过了解学校管理的每个环节，他们边听、边记、边拍摄，还带走了包括宿迁中学校本教材丛书在内的诸多材料，用王涛校长的话来说，既然来了，就要用心不枉此行。

　　９日早晨７点多，满载考察团成员的两辆大客车离开宿迁市京杭大酒店向滁州市进发，大客车在高速公路上疾驰，考察团成员个个情绪亢奋，宿迁人高点定位的“大气”、敢争第一的“志气”、攻坚克难的“勇气”成为大家一路谈论的主要话题。

　　大包干发源地滁州与阜阳有着特殊的历史渊源，北宋大文豪欧阳修曾先后任到滁州、阜阳任太守。滁州不仅是阜阳市委书记宋卫平、市长孙云飞的家乡，还是宋卫平书记曾经主政的地方。阜阳教育考察团结束山东、江苏之行回到安徽首站到达滁州市受到热情接待。

　　滁州市副市长朱云霞在两市教育工作交流座谈会上首先对阜阳市教育局来滁考察相互走动交流之举给予了充分肯定，她认为：此举体现了阜阳人海纳百川的胸怀和加快发展的进取意识。滁州市职业技术学院党委书记、市委教育工委书记、市教育局长沈中林详细介绍了滁州市教育发展现状，他强调指出：滁州市自从在全省率先成立市委教育工委以来，充分显现了教育工委的社会影响力和对全市教育工作的推进力。在教育工委的得力领导下，全市各项教育工作风生水起，保持在高位发展水平，尤其是职业教育以旺盛的发展势头跻身于安徽职业教育的第一方阵，为省教育厅和滁州市共建职教改革实验区奠定了坚实基础。前不久，省教育厅和滁州市人民政府签定的《共建滁州职业改革试验区和职教大市框架协议》，将大胆探索并总结出有利于职业教育改革发展的新方法、新举措和新政策，不仅为安徽建成职教大省、职教强省建设提供新借鉴，更为滁州社会经济事业的发展插上了腾飞的翅膀。

　　考察团成员分组来到滁州一职高、市科教园区、滁州中学新校区、滁州九中、滁州二小。沈中林局长陪同考察团一行来到滁州职业技术学院新校区，充弥时代气息的新校区规模宏大，校园规划和建设卓然大气，彰显出较强的前瞻性和科学性，从沈中林的言谈中不难看出，作为滁州职业技术学院的党委书记，他对学院的的发展前景充满强烈的期待和必胜的信心。

　　短暂的几个小时，考察团对滁州教育的内涵有了深刻的理解，进一步增强了阜阳教育尤其是职业教育发展的紧迫感。

　　蚌埠市教育局党委书记、局长刘玉泽为迎接阜阳教育考察团的到来做了十分周到的安排。１０日上午，他如数家珍向考察团一行介绍了蚌埠市教育强力推进的良好发展态势。在分组讨论后，刘玉泽带领考察团直接来到蚌埠市第九中学、第二实验小学、蚌山幼儿园紫荆分园、蚌埠市职教育中心。

　　蚌埠市第九中学２００５年被省教育厅命名为安徽省特色中学，学校秉承以人为本、艺体见长、和谐发展的特色办学理念，逐步形成了特色教育的优良传统。这里没有现代化的教学大楼，校园建筑大都显得年代久远，但就是这所看上去并不怎么起眼的学校，特色教育开展得有声有色，如火如荼。记者看到这里多媒体教室、多功能报告厅、理化生实验室、美术画室、音乐教室、形体房、校园网络系统、图书室一应俱全，考察团一行来到大型露天地理园，几位学生正分别站在造型逼真的大型立体地形模型、典型地貌微缩模型、地质构造微缩模型及天文、地理主题模型前，十分从容的向考察团成员解说着，这种化书为物的直观教学模式令人耳目一新。在通用技术实验室学生正在老师的指导下，专心打造着各类模具，学生们对动手操作实验课个个都显得很投入。学校注重用丰富多彩的校园文化培养学生健康高尚的审美情趣和昂扬奋进的精神风貌，也为学生的和谐全面发展构筑了宽阔的平台，学校特色教育取得骄人业绩，连续八届高中艺体班参加高考本科达线率均超过８０%。

　　蚌埠市第二实验小学是全国未成年道德建设先进单位，功能齐全的素质教育课堂满足了所有学生的全面发展需求。记者随考察团一行看到校园内舞蹈室里学生正在学习有氧韵律操、象棋教室里老师正在讲解下棋规则、宽阔的乒乓球教室内几十名学生正在反复练习挥拍姿势，画室内学生们正在画布上随心所欲的涂抹着颜料……校园就像一个百花园，孩子们宛如采花的蜜蜂，在这里幸福健康快乐的成长着。胡涛局长未曾想到他在《人民教育》力倡的《玩、学、做一个不能少》的教学理念在这里得到了真实体现，他兴奋地来到四年级教师的办公室，即兴向四年级教研组长韩炜提问：作为老师你怎么看待教育教学成果？你是用什么标准来评介学生？如何在课堂上体现和渗透德育教育？“教育教学成果不仅体现在分数上，还体现在学生综合能力的提高上，作为任课老师既要注重对学生文化知识的传授，更要注重对学生综合素质的培养，平时的点滴生活细节随时都存在着对学生进行德育教育的良机，比如我经常把校园网上的《班级主页》作为对学生进行德育教育的平台。”韩炜老师对素质教育的理解和实践现场赢得了热烈的掌声。在第二实验小学校园，胡涛局长感慨地陪同考察的刘玉泽局长说：“这是真正让孩子幸福健康快乐成长的乐园，这是一个让孩子能够得到全面发展的好学校，这样的办学方向为我们提供了精彩的范例。”

　　１０日下午，考察团结束蚌埠之行来到中国书画艺术之乡宿州市，市教育局党组书记、局长王共伟关于宿州教育工作的情况介绍引起考察团一行的浓厚兴趣。宿州教育亮点纷呈，诸多探索可圈可点：积极打造具有执行力、公信力的服务型机关，实行岗位责任制、接待首问负责制及ＡＢ岗制度，全局人员定岗定职定责，实行教育工作服务承诺制度，把群众最急盼解决、经过努力能够解决的突出问题作为承诺的主要内容；不断优化职称评审管理，通过阳光操作，实行中学高级教师职务动态管理，激发教师的教研教学潜力；铁腕规范办学行为，在高中招生工作中严格执行“三限”政策，严格按照考生志愿录取，严格按照考生分数录取，严格控制招生总数和班额，将招生工作的每个环节通过媒体向全社会公布，实行有奖举报制度，奖惩措施坚决到位，从而使高中各年级班额控制在６０人以内，困扰多年的高中大班额迎刃而解；强力推进校园文化建设，出台了《关于在全市中小学校深入开展学校文化建设暨创建特色学校的意见》、《宿州市特色学校评估标准》，年初以来正在实施的“宿州市学校文化建设推进年”有力推动了各级各类学校的校园文化建设，一批学校的特色校园文化建设精彩纷呈：泗县二中实施“德育统领、文化占领、课研引领”三大战略，积极创新“德育超市、文化氧吧、课研沙龙”三大载体，“万人激情诵经典”、“万人激情励志宣誓”“万人激情同一首歌”活动，已显现出校园文化的巨大张力，引得省内外教育同仁纷纷前往取经；灵璧中学由正学书院、三大特色园、六大生态园所形成的“九园一院”的校园文化格局既蕴寓着灵璧中学丰厚的文化积淀，也彰显着学校顽强拼搏、敢于超越、争创一流的品质，砀山中学３７个文化社团早已形成了一道靓丽的校园风景线。

　　如何通过学科基地开展卓有成效的教研活动？如何让职评工作的动态管理更加科学公平？如何对教师进行科学合理的考评？如何解决规范办学为中遇到的困扰？市教育局教研室主任蒋曙光、基教科长王如达及阜城三区教育局长刘继平、郭必林、卞和平当即在座谈会上与王共伟局长、各对应科室负责人进行了深入探讨。

　　宿州市市长张曙光得知阜阳教育局率团来宿州考察，于11日早晨邀请考察团负责人胡涛、张如明、齐明砾共进早餐，并就宿州、阜阳教育发展中遇到的问题进行了建设性的交流。

　　当日上午，考察团在王共伟局长陪同下来到正在建设中的宿州一中新校区、宿州市第九中学、宿州市第一小学环宇校区参观学习，所见所闻加深了对宿州教育内涵的理解和把握。

　　１１日上午考察团最后一站来到淮北市教育局，市教育局党组书记、局长岳军芝在欢迎考察团到来的座谈会上介绍了淮北教育的发展状况。淮北市作为城乡一体化改革试点市，教育工作统筹推进，整体实力和教学质量实现了高位再提升。不时闪现出令人瞩目的教育亮点：全面提升基础教育整体办学水平，不断扩大优质普通高中规模，全市拥有２８所普通高中，７０%以上的学生在省市示范高中就读，基本满足了人发群众对优质高中教育资源的需求；幼儿教育事业蓬勃兴起，积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园，推动乡镇幼儿园建设，实行公办优质幼儿园集团化办园，选派公办优质幼儿园教师担任民办幼儿园园长，大大提高了民办幼儿园的管理水平，全市９０%的乡镇建设了公办幼儿园，全市学前三年入园率各项检测指标稳居皖北第一；未成年人道德建设向纵深推进，大力实施《淮北市教育系统关于进一步加强和改进青少年学生思想道德建设的实施意见》，以扎实的工作和丰硕的成果荣获“第二届全国未成年人思想道德建设工作先进市”称号，是安徽省唯一获此殊荣的城市；积极探索产教结合的职业教育新模式，组建了以市二职高为牵头单位的现代服务业职教集团、以县职教中心为牵头单位的现代农业集团，以淮北工业学校为牵头单位的机电职教集团，建立和完善了适应校企合作的学校管理模式。

　　考察团随后分组来到来到西园中学、市第十二中学、市第一幼儿园、市第三实验小学、市工业学校、濉溪县职业高中等学校参观考察。

　　在皖北教育的百花园中一枝独秀的淮北市第十二中学，快马加鞭，后来居上，跃入全省示范高中的行列，仅１２年的办学历史，学校一举赢得全国教育系统先进集体、安徽省第七、八、九届文明单位，系列殊荣令人对这所学校的发展之路刮目相看。在岳军芝局长陪同下胡涛一行对这所学校进行了深入细致的考察。当年通过公开选招走马上任的袁立新校长，１２年风风雨雨，一路打拼，一路收获，其精致化管理成为其治校方略的法宝之一。在这所校园内考察团成员时时感受到袁校长“严、细、恒、实”的工作作风，校史展览馆内记录学校发展的许多瞬间精彩画面，不时让胡涛局长发出感叹，袁校长的精致化管理已融入到师生的日常生活中去，融入到学校的可持续发展中去。

　　教育一家亲。共同的教育工作使命把考察团与三省六市教育同仁紧紧联结在一起。考察团一行所到之处无不受到当地教育同仁的高规格接待，六市教育局长不仅全部率领导班子成员及各职能科室负责人与考察团面对面坦诚交流，而且还精心安排基层学校认真接待，毫无保留地向考察团捧出“真经”，甚至连考察过程中的每一个细节都做出了精密周到的安排，从而为考察团满载而归奠定了坚实基础。

　　一路观看、一路倾听、一路思考。六市教育局长与考察团之间的坦诚交流，２８所学校多姿多彩的办学特色，胡涛局长对六市教育工作的精彩点评，令考察团成员受到一次深刻的教育思想洗礼。

　　考察团成员一路兼程，早起晚睡，弃午休，舍景点，辛苦并快乐地收获着。在胡涛局长主持的考察团总结工作会议上，大家感慨万千，畅享着收获的考察成果。

　　颍州区教育局长卞和平：“此行收获很多，感慨很多，这是一次名副其实的考察学习之旅，考察路线科学合理，短短几天时间，在三省六市分别看到了各地幼儿团、小学、初中、高中、职业学校的办学亮点，深感不虚此行。颍州教育局的五位考察团成员回去后将认真总结并吸收消化，结合颍州教育实际，把考察成果最大限度地渗透到颍州教育的实际工作中去。”

　　阜阳三中校长刁卫华：“我和考察团几位示范高中校长，一路走来，一路在不停地反思，与六市几所高中名校相比，我们感到相互之间各有所长，总体上感到阜阳的高中教育有许多值得自豪的地方，甚至在一些方面还保持着不小的领先地位，阜阳的示范高中没有负党和人民的期望，由此增强了几位示范高中校长办好让人民满意教育的自信；但我们又深深感到在教学设施基础设施、规范办学行为、班额控制及特色学校建设等方面仍存着差距，像宿迁中学的名师工作室等富有特色的做法值得借鉴和学习，把考察成果运用到实际办学行为中去，作为市直属学校，阜阳三中责无旁贷。”

　　阜阳二职高校长李钊：此行看到许多原来和我们学校条件差不多的职业学校，呈现出惊人的发展速度，感到压力很大，紧迫感大大增强；临沭职业学校的育人观值得借鉴，他们不仅教学生技能，还重视教学生做人，不能把职业学校仅仅理解为就业教育；蚌埠职教中心围绕市场开专业，其面点专业、个人形象设计专业让我们很受启发。

　　阜阳铁路小学校长田耘：一路看了六所小学，几所小学校长的教育智慧和办学理念都直接决定着学校的发展，我感到了校长肩上的重任。临沂第七实验小学、蚌埠第二实验小学等学校形式多样各具特色的校园文化建设，完全可以我们学校生根开花结果。

　　阜阳市政府幼儿园园长彭华：我和育英幼儿园园长郭玮此行格外重视对幼教育事业的关注，所到之处感受了各级政府对学前教育的高度重视，学前教育的春天到了！考察的几所幼儿园，不同的管理模式各有所长值得学习。

　　市教育局职教科长姜连山：从考察的学校看中等职业教育发展的速度和水平与领导重视的力度紧密相联；进一步增强了职业教育的竞争总识，同样的发展机遇，发展慢了，就要被淘汰出局；宿迁市教育局机关的服务意识及敬业精神让我很受感动，我们必须甩开膀子大干一场，没有任何理由不把自已的本职工作干好；我们将继续与考察过的几所学校保持联系，深化考察学习成果。

　　许多考察团成员在和记者谈到考察体会时纷纷坦言不虚此行。

　　阜阳实验中学校长苗维爱：此行每到一地，既有局长对全市教育的综合情况介绍，又有对一大批学校的实地考察，点面结合，让我对外地同类学校的发展有了宏观的把握，尤其是胡局长每次在听完所在市教育局长的介绍后，对其教育特点的所作的精彩点评，画龙点睛，大大深化了考察团成员的教育思考。

　　太和城关六小校长付春梅：这次考察与以往大不相同，经验介绍时的感动，参观时的震憾，交流时的碰撞，特别是胡局长对每一个城市教育亮点的总结，引起了我的反思：考察不能只是羡慕，丢掉了自信，应该看到自已的闪光点，再去想一想怎样在现有的教育资源基础上，因地制宜，走学校内涵发展之路。

　　阜南县教育局长谢法中：尽管我们已处于互联网时代，从网上能获取大量的外部教育信息，但外出实地考察仍然十分必要，到三省六市去看和不到那里去看，绝对不一样，到那里去看一看、听一听，再认真思考一下，会感到原来外地的教育挺精彩，确有很多做法值得我们借鉴学习。

　　颍泉区教育局长刘继平：此行选择考察的地方，市情与阜阳相当，同一个教育问题用不同的办法会产生不同的效果，这对我们来说可能更具参考价值。考察归来，感到很振奋，我坚信此行许多地方的教育探索成果，今天是他们的，明天可能就会变成我们的。

　　颍东区教育局长郭必林：有句老话叫“师其意而非师其迹”，通过对三省六市教育工作全方位多层次的考察，我受益非浅，将结合颍东区情，把适合我们的经验拿过来，把考察成果最大限度运用到颍东教育工作中去。

　　临泉县教育局长章颜青：为取得更好的考察效果，出发前我曾上网查阅了将要考察的六市教育网站，到实地一看，对其教育探索有了更加全新的认识。临沂市开拓奋进的沂蒙精神、宿迁市敢为人先的霸王精神在当地教育工作中得到了淋漓尽致的体现，此行对其精神内核有了全新的认识，为我们更加科学的做好教育工作提供了一个较好的思路。

　　考察团成员求知若渴的学习态度给记者留下了深刻印象，令记者惊喜的是，考察归来的第二天，邮箱里就收到了考察团成员、颍州区文峰小学校长韩震发来了两篇考察感想《校长不能当官做，深入课堂好处多》、《加强校本课程建设，全面推进素质教育》，在文中他针对宿豫张家港实验小学校长凌朝阳的“五个一”承诺及临沂第七实验小学的校本教材开发经验，结合文峰小学实际进行了深入的思考，管中窥豹，从韩校长一人独到的考察感悟中记者真切感受到阜阳教育考察团三省六市之行可能将对阜阳教育发展产生一定的冲击波。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( 杨益军  于杰 )